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2017年教学大纲
2017-03-06 11:09  

前  言

为全面贯彻国务院办公厅《关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》(国办发〔2016〕27号)、《全国普通高校体育课程教学指导纲要》、《高等学校体育工作基本标准》(教体艺〔2014〕4号)和《普通高等学校健康教育指导纲要》(教体艺〔2017〕5号)以及《全民健身指南》的文件精神,结合我校的办学定位与人才培养目标,大学体育课程进行了一系列的探索与改革,制定了本教学大纲。

我校大学体育课程设置为必修课、选项课和保健课。必修课为十六式军体拳和学生体质健康标准测试项目,是学生必须掌握的健身项目,设置在第一学期,主要目的是提高学生的身体素质;选项课是学生根据自己的兴趣、爱好和特长选择1-2项做为自己终身锻炼的学习项目,主要有:篮球、武术、轮滑和瑜伽等20个项目,设置在二、三、四学期,主要目的是使学生掌握专项技能;保健课是为患有某种生理疾病,不能参加剧烈体育活动的学生开设的特殊体育课,目的是使这部分学生改善身体健康状况,掌握相应的健身方法。

本次修订的教学大纲和教学进度从2017年9月开始试行。

参加编写大纲的人员有:贺金鹏(篮球)、朱新民(排球)、杨乐(足球)、陆镛(网球)、尹忠斌(乒乓球)、 曹冰(武术)、牛振喜(散打)、马利刚(拳击)、 栗晓亮(跆拳道)、 边永强(太极拳) 、高虹(艺术体操与健美操、野外生存)、温彦(瑜伽)、 李磊(轮滑、花式跳绳)、王新武(定向越野)、夏洪涛(军体拳、田径与素质拓展)、王变英(太极剑与太极扇)、 丁瑞娟(健身排舞)、梁月红(保健课)、赵进杰(身体功能训练)。

审定人:任  远  李林凯

大学体育课程教学总纲

为了全面提升我校的体育教学质量,培养学生健全的人格品质,切实发挥体育教育在培育和践行社会主义核心价值观、推进健康教育中的综合作用。根据我校第二次教学工作会议精神和《河北工程大学制定2017版本科专业培养方案指导意见》文件精神,编写出本教学大纲。

一、大学体育课程的性质、目的和任务

(一)大学体育课程的性质

大学体育课程主要面向我校一、二年级的学生设置的课程,属于我校人才培养方案的通识教育模块,是实现我校培养复合型应用人才的必修课程是学校课程体系的重要组成部分和体育工作的中心环节,是实施素质教育和培养全面发展人才的重要途径。大学体育课程是以大学生身体练习为主要手段,通过科学合理的教学过程,构建学生体育健康知识体系,提高学生体育素养,掌握体育锻炼的科学方法,促进学生身心健康发展。

(二)大学体育课程的目的

使学生掌握基本的体育与健康知识及运动技能,增强体能,培养运动兴趣和爱好,养成终身体育的习惯与能力,具有良好的心理品质,表现出优秀的人际交往的能力和合作精神,形成积极进取乐观开朗的生活态度。

(三)大学体育课程的任务

1.通过大学体育课程教学,系统构建学生体育理论知识体系,提高健康管理和运动风险防范能力,为学生进行体育锻炼提供科学有效的指导。

2.通过课堂教学,使学生熟练掌握一至两项运动技能,提高身体素质和运动能力,培养学生对体育活动的兴趣和爱好养成终身体育的良好习惯。

3.通过体育教育,培养学生顽强拼搏、团结协作、勇于竞争的优良品质,使学生建立良好的人际关系,养成积极乐观的生活态度。

4.通过参与观摩各项教学竞赛,提高学生体育竞赛的鉴赏能力和体育文化素养。为促进校园精神文明建设、弘扬体育精神、传播体育文化打下良好的基础。

二、大学体育课程基本要求

(一)满足学生对体育运动的需求,激发学生参加体育活动热情,享受体育运动带来的乐趣,逐步形成正确的体育观、道德观和价值观,为个性的发展和完善奠定坚实的基础。

(二)通过两学年的学习,学生能够充分了解体育运动的发展趋势,深刻理解体育健身原理,准确掌握健身运动的基本理论、科学方法以及专项运动技能。

(三)教师应根据教学大纲,认真备课,写好教学日历和教案。准确掌握各项目和每次课的重点、难点,并找出易犯错误及解决办法。严格执行三段式教学过程:健康知识卡片讲解—专项技能学习—身体素质练习。

(四)教师应加强对学生思想品德教育,传递正能量,树立新风气,做到教学严谨,谈吐正派,为人师表,教书育人。

(五)教师要掌控教学节奏,维持正常的教学秩序,不断提高教学效果,营造教的生动、轻松,学的活泼、愉快的教学氛围。着重培养学生自主练习、自我评定、相互评价的能力,增强学生创新意识,提高创新能力。

(六)每学期对学生体质健康指标进行评定,每次课安排学生心肺功能锻炼的时间不得少于30%,着重提高心肺功能,发展肌肉力量和耐力素质,努力提高《国家学生体质健康标准》的合格率。

三、大学体育课程教学内容

大学体育课程教学内容包括:必修课、选项课、保健课。

(一)必修课

提高学生身体素质为主要目的。以16式军体拳为主,学生体质健康标准测试项目(立定跳远、50米、1000米或800米、引体向上或仰卧起坐、肺活量)为辅,适当加入健身排舞。必修课安排在第一学期进行,共36学时。

(二)选项课

提高学生专项能力为主要目的。运动项目包括篮球、排球、足球、网球、乒乓球、武术、散打、拳击、跆拳道、太极拳、艺术体操与健美操、田径与素质拓展、定向运动、花式跳绳、太极剑与太极扇、野外生存、瑜伽和轮滑等20项。选项课安排在第二、三、四学期进行,共108学时。每次课安排一定时间的身体功能训练内容。

(三)保健课

为患有某种生理疾病(或身体缺陷、体弱等)的学生特设的体育课程。包括太极拳、瑜伽、健身养生功法等内容。

(四)理论部分

1.基础理论课:健康知识卡片讲解、体育安全风险防范讲座。

2.专项理论课:传授所学专项的理论知识(极端天气时安排)。

四、大学体育课程学时分配

大学体育课程实行两年制,每学期安排36学时,四个学期共计144学时(4个学分)。

大学体育课程教学计划

课种

项目

计划

学时

课时分配

小计

百分比

理论

基础理论

8

2

2

2

2

16

11.1%

专项理论

8

2

2

2

2

篮球、排球、

足球、网球、

乒乓球、太极拳、

武术、跆拳道

拳击、散打、

轮滑、瑜伽、

艺术体操与健美操、

花式跳绳、

定向运动、

田径与素质拓展、

太极剑与太极扇、

定向越野、

84

?

28

28

28

84

58.3%

必修课

军体拳、标准测试项目和健身排舞

28

28

? ? ?

28

19.5%

考试

机动

专项考试

健康标准测试

16

4

4

4

4

16

11.1%

合计

144

36

36

36

36

144

100%

五、大学体育课考核方式

(一)评定方式

选择1-2项能代表本学期学习水平的内容作为考核项目。达标评定与技术评定相结合。总成绩评定为百分制。

第一学期评定比例:军体拳50%;《体质健康标准》测试30%;出勤率与上课表现20% 。

第二学期评定比例:专项考核50%;《体质健康标准》测试30%;理论考试10%;出勤率与上课表现10%。

第三学期评定比例:专项考核50%;《体质健康标准》测试30%;出勤率与上课表现20%。

第四学期评定比例:专项考核50%;《体质健康标准》测试30%;理论考试10%;出勤率与上课表现10%。

(二)注意事项

1.大学体育课程是学校的公共必修课,教师应严格执行考勤制度。学生一学期缺课超过三分之一总课时,不予评定成绩,必须重修。

2.上课迟到累计三次,按旷课一次处理。无故早退的学生按旷课处理。

3.教学班考核成绩应保持正态分布,优秀占15%左右,良好、中等占70%左右。

4.体育成绩不及格或因故缺考的学生,必须在下一学期开学前两周内进行补考。补考由原任课教师负责考试和登录成绩。

5.对患有疾病的学生,经二级甲等以上医院证明可以参加体育保健课的学习。

6.校体育运动代表队的学生,在训练期间可免修体育课,成绩由所在运动队教练员上报。

7.根据学生在早操、课外体育锻炼和校、院级各种体育活动中的参与程度加分,最多加5分。

六、教学参考书

《大学体育》 任  远  主编 高等教育出版社2013年8月

《大学生运动健康指导》赵进杰  主编高等教育出版社2016年8月

《健康知识卡片》高  虹  主编2014年8月

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